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学生在校能学到急救知识吗?小调查结论很惊人 教师猝死考场

编辑:凯恩/2018-12-28 21:58

  原标题:学生在校能学到急救知识吗?小调查结论很惊人 #教师猝死考场的追问#

  这两天,很多爸妈和老师都在关注升学宝推送的这则新闻:《》(戳标题马上阅读)。

  在事情的真相不断曝光以后,大家在评论栏发表的观点,纷纷指向我们的健康教育。

  健康教育这一环,到底是否脱节?昨天,鹿姐姐的同事走访了部分杭州中小学,加拿大28规律,并采访了大学老师和杭州市急救中心医教培训科负责人,最后得出的结论是——

  网友们最初指责学生是“冷血无知的考试机器”,是因为老师在发病到去世还是有很长一段可以急救的时间,但是孩子们只是以为老师睡觉了。

  不能怪他们,现在的孩子,让他们辨别一下感冒发烧还可以,大一点的病,基本上也没碰到过啊。

  我面对的学生,大部分刚走出高中校门。从他们的身上可以看出,中小学目前缺乏一些基本的健康和急救的常识教育。

  刀伤、烫伤的处理方法,算是最基本的急救常识。但每回在我开设的公选课上问起这些,绝大多数大一新生都是一脸茫然,说以前从来没接触过这类常识。

  其他专业就算了,有不少报读了临床医学的学生,上大学前也是“医盲”,几乎没有基本医学常识。

  他多次在课堂上做调查,有没有人之前学过健康和急救等课程,每次只有个别新生举手。即便学过,也仅是听过一两次讲座或参加过类似活动,浅尝辄止,已经忘得差不多了。

  一位高一家长坦言:“学校里没有常规的开课,只是一学期临时有这么一两节,而且也不是人人都有参与机会的,大部分孩子只是看看,没有实际操作。”

  杭州市急救中心的医教培训科科长鲁美丽,常年负责对杭州市民的急救培训,其中也包括对中小学生的急救培训。

  鲁美丽回忆了一下,2015年他们去学校所作的针对青少年的团体急救课程,大概在50次左右,占全部培训课程的三分之一不到。

  △ 一般都是学校主动联系我们,小学相对多一点,初中不太多。高中也比较多,是为了完成社会实践课程。

  △ 针对学生的不同年龄层次,授课内容和时长,都有区分:比如,针对小学一年级到三年级的低段学生,课程控制一般不超过一个小时;对于小学高段年级以上的学生,急救内容中就开始包含心肺复苏的相关内容。

  “要会区分和判断,什么样的情况是比较危险的重症病人,南方双彩网什么样的情况是比较轻的。比如,如果遇到有人突然倒地或者昏迷,要先用力拍打他的肩膀,大声呼叫,看他有没有反应。如果没有,说明丧失意识,情况可能比较严重,就要呼叫其他人过来帮忙,并尽快拨打120。”

  学生们如果有了这种判断能力,遇上新闻当中的情况,就不会误以为老师只是“睡着了”。

  “除了依靠学校里的教育,家长自己也要主动学习一些急救常识和技能,这样才会有意识地对孩子进行这些方面的教育。”各中小学里的急救教育

  比如浙江工业大学附属实验学校的校本教材中有《绚丽的生命》课程,是每个孩子必修的课程,每两周一次课;在七年级的期末考试中,有关于心肺复苏、中毒反应初步判断、应急处置等急救知识的内容。

  现在一般中小学校的科学课程、品德与社会课程和卫生教育中,都会涉及一些安全教育、生命教育的内容,只是课程不够系统、不够扎实,对学生的技能考核不够。

  比如一所市内重点小学的红十字拓展性课程中,会涉及关于救护的知识,包括心肺复苏怎么做。学校里也有急救救护体验室,让孩子们自己动手学习如何急救。